第628章引入外资</p>
九月，在中央政府从南方抽调了部分工程队前往北方省，摩加迪沙新港终于开始动工后，北方省政府通过黑兴根财团渠道正式邀请奥地利对农产品加工感兴趣的商人前往摩加迪沙市参观和考察。</p>
“诸位，我们北方省拥有最靠近欧洲的大规模热带作物种植区域，这些年摩加迪沙一直是东非北方果蔬出口贸易的排头兵，我想在这个优势下，各位如果选择在摩加迪沙市投资，那绝对可以获得相当丰富的回报。”克拉尼斯在酒会上对着前来的奥地利商人们说道。</p>
“市长先生，我看你们的港口好像才动工没多长时间，你们能保证在我们投资前，摩加迪沙港正常运营么？”</p>
“这件事好说，再过两个月后，等到农闲时间，我们会从周边农村招募一批临时工人，来加快工程进度，保证在年底，实现摩加迪沙新港的正常竣工。”</p>
“但是在摩加迪沙建设工厂，要解决的问题可不少，就比如机器要发动，需要煤炭，维护机器运转需要产业工人，还有交通，照明，供水等一系列问题。”</p>
“克莱尔先生，你的问题我们先放一放，说的这些我们摩加迪沙市自然有所考虑，这就不得不提到我们市政府通过的摩加迪沙市新城区计划，为了照顾摩加迪沙市新港远景规划，我们市打算在现有城区的规模上，学习达累斯萨拉姆市在城市南部，新建一座主城区，来安置引入产业。”克拉尼斯说道。</p>
“你们这是打算新建一座城市，可这会不会和你们的港口建设发生冲突，现在港口完工都不知道要到什么时候，所谓的新城区岂不是临时起意的大饼，听得到吃不不到。”</p>
“这你就不用担心了，克莱尔先生，我们这个新城区计划，绝对不会耽误你们赚钱，你们可以把工厂建设起来，我们摩加迪沙市也优先把自来水，电厂，道路建设出来，当然，水电肯定是要收费的，如果你们谁感兴趣也可以投资，至于人手问题，我们东非是移民大国，只要有中央政府支持，那很快就能填补摩加迪沙市在这方面的短板。”</p>
虽然东非移民规模大不如前，但那只是相对于全国而言，东非政府手里稍微漏一点就足够摩加迪沙市吃的满嘴流油了。</p>
“那产业工人这个问题，摩加迪沙市如何解决，工人可不是农民从土地里走出来就一蹴而就的？”</p>
“这个问题就更好解决了。我们东非推行的是义务教育，摩加迪沙市就有大量学生，往年安排都是毕业后直接安排种地，如果你们能在这里投资建厂，那刚好可以解决一批中等学历毕业生的就业问题。”</p>
东非教育整体过剩，尤其是中学生，东非工业安排不了这么多的学生，所以只能把这些学生打发回去继续种地，这样搞也不是没有好处，农民也需要知识补充，这样未来东非农民的见识和学识水平能更容易接受机械化，科学种植等新农业概念。</p>
“那你们能提供多少学生？”奥地利人对于东非的义务教育是没有具体概念的，毕竟东非并不是一个开放国家，外人对东非的了解并不多。</p>
“去年摩加迪沙市的中学毕业生数量是三百多人，只有一百多进入工厂，剩下的我们都可以供给你们，而且这只是摩加迪沙市，整个北方省的中学生数量应该在四千多左右。”</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“你们东非的中学生数量这么多么？”</p>
“当然，不过也不是你们想的那样，东非的学校和欧洲还是有很大区别的，我们的学生课时少，课程少，管理比较宽松，所以对应学历的学识恐怕未必能符合标准，不过这有中学学历，肯定比德意志地区的小学学历要懂得更多。”克拉尼斯说道。</p>
这就和田忌赛马是一个道理，东非学生和同级别的欧洲学历学生相比，肯定平均水平有很大不足，但是如果我用中学生来和欧洲的小学生相比，那情况又反转了。</p>
而且东非夸张的中学普及率，使得东非中学生数量相当多，这个吸引力就很大了。</p>
“如果是这样，那还可以接受，不过我们能不能在当地学校考察一番？”</p>
虽然克拉尼斯说的很动人，要知道中学学历放在欧洲那也是人才，一般在工厂里高低也能混到管理层，所以眼见为实，耳听为虚，奥地利的商人们还是保持谨慎态度，他们并不相信东非有这个教育水平。</p>
“当然没有问题，我知道这对于你们来说可信度不高，但是事实就是如此，东非在推广教育的力度上，可以说是全世界大国中是最高的，只不过就是教育水平过于参差不齐，这和东非的师资力量不足有关，但是随着东非人才的不断积累，这个问题未来会越来越小，直到和欧洲中学持平。”克拉尼斯说道。</p>
东非的教育虽然整体水平低，但是优中择优，像教师这种岗位，那肯定是成绩优异的师范毕业生担任，这样一直不断积累，终有一天东非会摆脱师资力量上的短板。</p>
不过克拉尼斯也理解这些奥地利人，奥匈帝国那个情况，全国普及小学义务教育都有些力有不逮，更何况是大规模普及中学教育。</p>
现在欧洲的中学，那可以说含金量相当高，除了常规课程以外，什么绘画，音乐，宗教，拉丁语等各种外语……涉猎广泛，不像东非的课本只有德语，数学，政史地，理化生外加体育课。</p>
所以东非中学和奥地利人认知中的中学，反差是极大的，甚至可以说不是一个东西，当然，这也对欧洲的学生水平提出了更高的要求。</p>
恩斯特丝毫不怀疑欧洲的中学生比前世21世纪的大学生含金量要高出许多，19世纪的欧洲大学生更是精英的代名词。</p>
在奥地利商人的半信半疑中，第二天摩加迪沙市专门组织他们前往摩加迪沙市唯一的一所中学，摩加迪沙市第一中学参观。</p>
在这里，奥地利商人们终于搞清楚了东非中学的本质，那就是“丐版”中学，而且偏向性很强，尤其重视理科生培养。</p>
这要放在欧洲绝对不能算“人才”，毕竟连艺术鉴赏能力都没有，怎么能算“中学生”。</p>
不过这已经让他们感到很满意了，毕竟他们是来投资工厂，而不是需要艺术家，而且“丐版”中学也是中学，学习内容不是德意志的普通小学可以相比的，甚至有奥地利商人已经开始想着能不能从东非引入这种“廉价”的中学生到奥地利工作，虽然含金量不高，但是数量足够多，解渴啊！</p></div>
九月，在中央政府从南方抽调了部分工程队前往北方省，摩加迪沙新港终于开始动工后，北方省政府通过黑兴根财团渠道正式邀请奥地利对农产品加工感兴趣的商人前往摩加迪沙市参观和考察。</p>
“诸位，我们北方省拥有最靠近欧洲的大规模热带作物种植区域，这些年摩加迪沙一直是东非北方果蔬出口贸易的排头兵，我想在这个优势下，各位如果选择在摩加迪沙市投资，那绝对可以获得相当丰富的回报。”克拉尼斯在酒会上对着前来的奥地利商人们说道。</p>
“市长先生，我看你们的港口好像才动工没多长时间，你们能保证在我们投资前，摩加迪沙港正常运营么？”</p>
“这件事好说，再过两个月后，等到农闲时间，我们会从周边农村招募一批临时工人，来加快工程进度，保证在年底，实现摩加迪沙新港的正常竣工。”</p>
“但是在摩加迪沙建设工厂，要解决的问题可不少，就比如机器要发动，需要煤炭，维护机器运转需要产业工人，还有交通，照明，供水等一系列问题。”</p>
“克莱尔先生，你的问题我们先放一放，说的这些我们摩加迪沙市自然有所考虑，这就不得不提到我们市政府通过的摩加迪沙市新城区计划，为了照顾摩加迪沙市新港远景规划，我们市打算在现有城区的规模上，学习达累斯萨拉姆市在城市南部，新建一座主城区，来安置引入产业。”克拉尼斯说道。</p>
“你们这是打算新建一座城市，可这会不会和你们的港口建设发生冲突，现在港口完工都不知道要到什么时候，所谓的新城区岂不是临时起意的大饼，听得到吃不不到。”</p>
“这你就不用担心了，克莱尔先生，我们这个新城区计划，绝对不会耽误你们赚钱，你们可以把工厂建设起来，我们摩加迪沙市也优先把自来水，电厂，道路建设出来，当然，水电肯定是要收费的，如果你们谁感兴趣也可以投资，至于人手问题，我们东非是移民大国，只要有中央政府支持，那很快就能填补摩加迪沙市在这方面的短板。”</p>
虽然东非移民规模大不如前，但那只是相对于全国而言，东非政府手里稍微漏一点就足够摩加迪沙市吃的满嘴流油了。</p>
“那产业工人这个问题，摩加迪沙市如何解决，工人可不是农民从土地里走出来就一蹴而就的？”</p>
“这个问题就更好解决了。我们东非推行的是义务教育，摩加迪沙市就有大量学生，往年安排都是毕业后直接安排种地，如果你们能在这里投资建厂，那刚好可以解决一批中等学历毕业生的就业问题。”</p>
东非教育整体过剩，尤其是中学生，东非工业安排不了这么多的学生，所以只能把这些学生打发回去继续种地，这样搞也不是没有好处，农民也需要知识补充，这样未来东非农民的见识和学识水平能更容易接受机械化，科学种植等新农业概念。</p>
“那你们能提供多少学生？”奥地利人对于东非的义务教育是没有具体概念的，毕竟东非并不是一个开放国家，外人对东非的了解并不多。</p>
“去年摩加迪沙市的中学毕业生数量是三百多人，只有一百多进入工厂，剩下的我们都可以供给你们，而且这只是摩加迪沙市，整个北方省的中学生数量应该在四千多左右。”</p>try{ggauto();} catch(ex){}
“你们东非的中学生数量这么多么？”</p>
“当然，不过也不是你们想的那样，东非的学校和欧洲还是有很大区别的，我们的学生课时少，课程少，管理比较宽松，所以对应学历的学识恐怕未必能符合标准，不过这有中学学历，肯定比德意志地区的小学学历要懂得更多。”克拉尼斯说道。</p>
这就和田忌赛马是一个道理，东非学生和同级别的欧洲学历学生相比，肯定平均水平有很大不足，但是如果我用中学生来和欧洲的小学生相比，那情况又反转了。</p>
而且东非夸张的中学普及率，使得东非中学生数量相当多，这个吸引力就很大了。</p>
“如果是这样，那还可以接受，不过我们能不能在当地学校考察一番？”</p>
虽然克拉尼斯说的很动人，要知道中学学历放在欧洲那也是人才，一般在工厂里高低也能混到管理层，所以眼见为实，耳听为虚，奥地利的商人们还是保持谨慎态度，他们并不相信东非有这个教育水平。</p>
“当然没有问题，我知道这对于你们来说可信度不高，但是事实就是如此，东非在推广教育的力度上，可以说是全世界大国中是最高的，只不过就是教育水平过于参差不齐，这和东非的师资力量不足有关，但是随着东非人才的不断积累，这个问题未来会越来越小，直到和欧洲中学持平。”克拉尼斯说道。</p>
东非的教育虽然整体水平低，但是优中择优，像教师这种岗位，那肯定是成绩优异的师范毕业生担任，这样一直不断积累，终有一天东非会摆脱师资力量上的短板。</p>
不过克拉尼斯也理解这些奥地利人，奥匈帝国那个情况，全国普及小学义务教育都有些力有不逮，更何况是大规模普及中学教育。</p>
现在欧洲的中学，那可以说含金量相当高，除了常规课程以外，什么绘画，音乐，宗教，拉丁语等各种外语……涉猎广泛，不像东非的课本只有德语，数学，政史地，理化生外加体育课。</p>
所以东非中学和奥地利人认知中的中学，反差是极大的，甚至可以说不是一个东西，当然，这也对欧洲的学生水平提出了更高的要求。</p>
恩斯特丝毫不怀疑欧洲的中学生比前世21世纪的大学生含金量要高出许多，19世纪的欧洲大学生更是精英的代名词。</p>
在奥地利商人的半信半疑中，第二天摩加迪沙市专门组织他们前往摩加迪沙市唯一的一所中学，摩加迪沙市第一中学参观。</p>
在这里，奥地利商人们终于搞清楚了东非中学的本质，那就是“丐版”中学，而且偏向性很强，尤其重视理科生培养。</p>
这要放在欧洲绝对不能算“人才”，毕竟连艺术鉴赏能力都没有，怎么能算“中学生”。</p>
不过这已经让他们感到很满意了，毕竟他们是来投资工厂，而不是需要艺术家，而且“丐版”中学也是中学，学习内容不是德意志的普通小学可以相比的，甚至有奥地利商人已经开始想着能不能从东非引入这种“廉价”的中学生到奥地利工作，虽然含金量不高，但是数量足够多，解渴啊！</p></div>