0003 掌握数理化，学会魔法不用怕
在度过了一个魔幻的周日后，刚刚踏入魔法大门，在面对新奇世界的同时，或多或少怀有着忐忑与自卑的那些麻瓜出身的小狮子与小獾们，无论如何也没有想到，他们即将在人生的第一堂魔法课上神奇的体会到来自于非魔世界的优越感。</p>
就很提气！(っω)っ</p>
艾尼满意的看着台下还算规矩的小狮子和小獾们，果然将格兰芬多和赫奇帕奇的学生分组到一起，才是正经教授该做的事啊。</p>
除了为了满足自己的恶趣味，需要斯莱特林的学生当捧哏的斯内普教授，艾尼脑残了才会将格兰芬多和斯莱特林的学生放到一起授课。</p>
很快就到了上课时间，拍了拍手，将小巫师们的注意力吸引了过来。</p>
“虽然昨天宴会上大家见过了变形术的应用，但是我想你们还需要更具体的了解一下变形术。从形态转换上来说，变形术主要分为七大类。”艾尼伸手一指，桌子上的一根火柴跳了起来，忽的长出了两对细细的手脚，进化成了一个火柴人，同时忽大忽小的变化着，嗯，就很滑稽。</p>
“第一，不涉及物质变化，单纯的改变形态，包括变大变小。”</p>
说着一挥手，火柴人重新变回了一根普通的火柴，之后变为了铁质，掉在地上叮当作响。</p>
“第二，只改变材质，但不改变形态。韦斯莱先生，不要在课堂上说悄悄话。”</p>
哈利惊恐的发现身边的罗恩无声无息间变为了一张公告牌，上面写着【遵守课堂纪律】，心中万分庆幸刚才没来得及回话。</p>
不少小巫师们咽了咽口水，摆正了偏向同桌的脑袋，心里后怕着，默默为罗纳德牌探雷器点了个赞。</p>
“第三，生命变为非生命。”将罗恩复原后，艾尼继续说道：“感谢韦斯莱先生为课堂示范作出的贡献，当然也希望你能遵守课堂纪律，如果有谁苦恼于管不住自己的嘴巴，请以罗恩先生的方式向我求助。”</p>
掉在地上的火柴在魔力的牵引下悬浮到了半空，化为了一只慵懒的猫咪，惬意的抖动着小尾巴尖，被人体公告牌吓到的小巫师们集体得到了治愈。</p>
“第四，非生命变形为生命。当然，在本学期我们并不会涉及第三、第四类的教学。”</p>
艾尼并没有继续示范，而是接着讲到：“第五，生命变形，其中包括人体变形，这也是目前霍格沃茨教授的全部内容，但请牢记如果没有教授的陪同，请不要私自尝试，生命变形可能会造成不可逆的严重后果，甚至很多神奇生物都是来自于此。而之后的两个类型过于危险，将不会在课堂上讲解。”</p>
“格兰杰小姐，你有什么问题。”艾尼可不是某位同事，既然学生们能够遵守他的规矩，他也不会对他们举起的手臂视而不见。</p>
“斯卡曼德教授，请问能简单的介绍一下吗？”</p>
“很抱歉，格兰杰小姐，我认为对于现在的你们来说，仅仅是它们的名字，都会带来风险，对巫师的好奇心我们都深有体会。”艾尼眨了眨眼睛，在小女巫失望的眼神中又继续说道：“不过在之后的课程中，如果你的表现足够优异，我们可以在课下讨论相关内容。”</p>
不知是不是错觉，艾尼感觉小艾玛，哦，是小赫敏一瞬间眼神都燃烧了起来，充满了斗志。</p>
“好了，下面请收起《初级变形术指南》。”在台下小巫师不解的眼神中，一摞书本从讲台上飞起，分配到了他们手中。</p>
封面上写着《一年级变形术》，下面还有一行小字：霍格沃茨专用变形术教材。作者栏则有三个名字，阿不思·邓布利多、米勒娃·麦格、艾尼亚斯·斯卡曼德。</p>
“下面请打开课本，阅读第一章《基础理论》第一节。你们有一刻钟阅读时间。”</p>
两分钟后，赫敏再次举起了手。</p>
“格兰杰小姐，请不要在阅读时间提问，保持安静，不要影响大家。”</p>
赫敏左右看看仍在阅读的同学，羞赧的低下了头，心里暗道，赫敏，你竟然完全没意识到自己的提问会打扰到别人，真是太糟糕了。</p>
看着有所反思的赫敏，艾尼脸色更加柔和了。对于小孩子来说，极度自我是一种普遍现象，常常为达目的而忽视了他人，会对别人造成困扰甚至伤害，而这往往并非故意。</p>
艾尼认为作为一名教授，不单单是传授知识，更是可爱学生们的引路人，引导他们更加有效的进行自我完善。</p>
既然来到了这片喜爱的魔法世界，自然要做点什么，帮助别人，让他人变得更好，自己同样能够从中获得心灵的愉悦。</p>
片刻后小女巫似乎想通了什么，长长的呼了一口气，打开书本继续往后阅读。</p>
就在同时，艾尼感知到一枚白色的光斑飘入了他的身体，就像神奇生物的馈赠一样，虽然还没有试验，但他就是莫名的感觉到自己的记忆力与部分魔咒天赋得到了微弱的提升！</p>try{ggauto();} catch(ex){}
艾尼一乐，果然呀，除了可爱的动物，巫师身上也有羊毛可薅。</p>
讲台下方，贾斯汀看着书页上的一行行字迹。</p>
【……变形术以魔力改变物质的形状结构，那么毫无疑问，差异性越大，则难度越大；而变形双方的差异性越小，则越容易实现。我们已知双方的差异包括而不限于材质、重量、密度、体积、结构……】</p>
阅读非常顺畅，贾斯汀感觉魔法课程似乎也没那么难，随着阅读的继续，心中的忐忑逐渐消去，渐渐觉得书中的知识越来越容易理解，在读完第一节的内容之后迫不及待的继续阅读下去。</p>
心中万分庆幸能够来到这片神奇的世界。</p>
魔法太有意思了叭！ヾ(▽)ノ</p>
哈利等普通人出身的小巫师对此深有同感，一时徜徉在魔法的世界中无法自拔。</p>
而家族出身的小巫师表示阅读体验极差，一张张纠结的小脸都能做一套表情包了。</p>
木头不是一个整体吗？怎么会有这么多乱七八糟的结构！</p>
还有这个密度到底是什么鬼！</p>
这不是我们熟悉的魔法世界，把我们送回原来的世界啊喂！ヽ(●-`Д-)ノ！！</p>
很快十五分钟过去了，艾尼拍拍手，小巫师们都抬头看了过来，不过表情截然不同。</p>
麻瓜家庭出身(ω)</p>
巫师家庭出身(_)</p>
“好了，时间到，请放下课本。下面是自由提问时间，大家可以畅所欲言。”看着小巫师们的表现，艾尼心里偷笑不已。魔法界与非魔法界分隔已久，其中的隔阂不是某个人的呼吁或号召就能消除的。</p>
霍尔巴赫曾经说过，利益是人类行动的一切动力。虽然有失偏颇，但作为群体来说，没有好处的事情是难以持续下去的，对大部分人来说也没有吸引力。</p>
现在巫师对麻瓜充斥着傲慢与偏见，甚至不愿意去了解占据绝对人口优势的非魔人群的一切，对于普通人的知识更是不屑一顾。</p>
想要改变这种现状不是一时的引导与倡议能够达成的，必须要让他们看到好处，比如说，了解非魔法的知识能够更好的学习魔法。</p>
在答应邓布利多来霍格沃茨任教后，艾尼就自己的观点与他进行了一番长谈。获得了校长大人的极大赞赏，之后在暑假更是频繁通信商讨教材的编撰。</p>
并决定由一年级开始试点，这些被魔法界陈旧观点荼毒不深的巫师孩子，无疑是最好的突破口。</p>
为了更早的验证成果，麦格教授按照艾尼的提议更改了霍格沃茨的课程表，将格兰芬多与赫奇帕奇新生的变形术课程提到开学的第一堂课。</p>
结果非常完美，自由讨论开始后麻瓜出身的小巫师，为巫师家庭出身的小伙伴们解释了诸多科学名词，而在魔法名词的了解上，同样获得了方才被帮助者的回馈，各自收获满满，其乐融融。</p>
当然，这也和格兰芬多的搭档是赫奇帕奇而不是斯莱特林有关。</p>
在欢乐的氛围中，进入了教师解答时间。毫无疑问的，赫敏再次举起了右手。</p>
“教授，我在假期预习了全部的课本，但没有哪本书像您一样引用了科学的概念，用科学的概念学习魔法真的有效吗？他们不是相互悖逆的吗？”</p>
艾尼默默在心里给赫敏点了个赞，这就是神助攻啊。</p>
“很敏锐的问题，格兰杰小姐，但我并不认为科学和魔法是相悖的，在我看来科学与魔法都是了解世界的规则，并加以利用的方法与手段。</p>
而规则是共通的，就像无论是魔法界还是非魔法界，在自然的情况下，苹果脱离树枝后一定会掉下来，而不是飘上天空。太阳东升西落，0度之下，水会结冰。麻瓜能够看见的东西，巫师同样能够发现。”</p>
艾尼挥了挥手，一根根火柴飘向了小巫师身前，“至于是否有效，我们可以实践一下，大家首先将火柴变成牙签，之后还原，将它变为铁质。”</p>
环视一圈后又说道：“其实我们有个小窍门能够更好的达成任务，嗯，波特先生。”</p>
哈利收回举起的手臂，回答道：“斯卡曼德教授，我想我们可以掰掉火柴头，它的成分很复杂，会加大变形的难度。”</p>
“请坐，波特先生。”艾尼心中感叹，交朋友真的很重要，哈利其实很有天赋，在寄养家庭中的生活，也让他早早的学会了察言观色与隐忍，如果没有红头发的干扰与格兰芬多整体环境的影响，之后绝对不会变成无脑莽。</p>
“很好，格兰芬多加十分。也希望大家在今后的学习与生活中，更加灵活的运用我们的头脑。下面开始练习。”</p>
大家顿时忙碌了起来，在赫敏成功将火柴变为铁质后，大部分小巫师已经都完成了第一个步骤，一时课堂气氛更为热烈。</p></div>
就很提气！(っω)っ</p>
艾尼满意的看着台下还算规矩的小狮子和小獾们，果然将格兰芬多和赫奇帕奇的学生分组到一起，才是正经教授该做的事啊。</p>
除了为了满足自己的恶趣味，需要斯莱特林的学生当捧哏的斯内普教授，艾尼脑残了才会将格兰芬多和斯莱特林的学生放到一起授课。</p>
很快就到了上课时间，拍了拍手，将小巫师们的注意力吸引了过来。</p>
“虽然昨天宴会上大家见过了变形术的应用，但是我想你们还需要更具体的了解一下变形术。从形态转换上来说，变形术主要分为七大类。”艾尼伸手一指，桌子上的一根火柴跳了起来，忽的长出了两对细细的手脚，进化成了一个火柴人，同时忽大忽小的变化着，嗯，就很滑稽。</p>
“第一，不涉及物质变化，单纯的改变形态，包括变大变小。”</p>
说着一挥手，火柴人重新变回了一根普通的火柴，之后变为了铁质，掉在地上叮当作响。</p>
“第二，只改变材质，但不改变形态。韦斯莱先生，不要在课堂上说悄悄话。”</p>
哈利惊恐的发现身边的罗恩无声无息间变为了一张公告牌，上面写着【遵守课堂纪律】，心中万分庆幸刚才没来得及回话。</p>
不少小巫师们咽了咽口水，摆正了偏向同桌的脑袋，心里后怕着，默默为罗纳德牌探雷器点了个赞。</p>
“第三，生命变为非生命。”将罗恩复原后，艾尼继续说道：“感谢韦斯莱先生为课堂示范作出的贡献，当然也希望你能遵守课堂纪律，如果有谁苦恼于管不住自己的嘴巴，请以罗恩先生的方式向我求助。”</p>
掉在地上的火柴在魔力的牵引下悬浮到了半空，化为了一只慵懒的猫咪，惬意的抖动着小尾巴尖，被人体公告牌吓到的小巫师们集体得到了治愈。</p>
“第四，非生命变形为生命。当然，在本学期我们并不会涉及第三、第四类的教学。”</p>
艾尼并没有继续示范，而是接着讲到：“第五，生命变形，其中包括人体变形，这也是目前霍格沃茨教授的全部内容，但请牢记如果没有教授的陪同，请不要私自尝试，生命变形可能会造成不可逆的严重后果，甚至很多神奇生物都是来自于此。而之后的两个类型过于危险，将不会在课堂上讲解。”</p>
“格兰杰小姐，你有什么问题。”艾尼可不是某位同事，既然学生们能够遵守他的规矩，他也不会对他们举起的手臂视而不见。</p>
“斯卡曼德教授，请问能简单的介绍一下吗？”</p>
“很抱歉，格兰杰小姐，我认为对于现在的你们来说，仅仅是它们的名字，都会带来风险，对巫师的好奇心我们都深有体会。”艾尼眨了眨眼睛，在小女巫失望的眼神中又继续说道：“不过在之后的课程中，如果你的表现足够优异，我们可以在课下讨论相关内容。”</p>
不知是不是错觉，艾尼感觉小艾玛，哦，是小赫敏一瞬间眼神都燃烧了起来，充满了斗志。</p>
“好了，下面请收起《初级变形术指南》。”在台下小巫师不解的眼神中，一摞书本从讲台上飞起，分配到了他们手中。</p>
封面上写着《一年级变形术》，下面还有一行小字：霍格沃茨专用变形术教材。作者栏则有三个名字，阿不思·邓布利多、米勒娃·麦格、艾尼亚斯·斯卡曼德。</p>
“下面请打开课本，阅读第一章《基础理论》第一节。你们有一刻钟阅读时间。”</p>
两分钟后，赫敏再次举起了手。</p>
“格兰杰小姐，请不要在阅读时间提问，保持安静，不要影响大家。”</p>
赫敏左右看看仍在阅读的同学，羞赧的低下了头，心里暗道，赫敏，你竟然完全没意识到自己的提问会打扰到别人，真是太糟糕了。</p>
看着有所反思的赫敏，艾尼脸色更加柔和了。对于小孩子来说，极度自我是一种普遍现象，常常为达目的而忽视了他人，会对别人造成困扰甚至伤害，而这往往并非故意。</p>
艾尼认为作为一名教授，不单单是传授知识，更是可爱学生们的引路人，引导他们更加有效的进行自我完善。</p>
既然来到了这片喜爱的魔法世界，自然要做点什么，帮助别人，让他人变得更好，自己同样能够从中获得心灵的愉悦。</p>
片刻后小女巫似乎想通了什么，长长的呼了一口气，打开书本继续往后阅读。</p>
就在同时，艾尼感知到一枚白色的光斑飘入了他的身体，就像神奇生物的馈赠一样，虽然还没有试验，但他就是莫名的感觉到自己的记忆力与部分魔咒天赋得到了微弱的提升！</p>try{ggauto();} catch(ex){}
艾尼一乐，果然呀，除了可爱的动物，巫师身上也有羊毛可薅。</p>
讲台下方，贾斯汀看着书页上的一行行字迹。</p>
【……变形术以魔力改变物质的形状结构，那么毫无疑问，差异性越大，则难度越大；而变形双方的差异性越小，则越容易实现。我们已知双方的差异包括而不限于材质、重量、密度、体积、结构……】</p>
阅读非常顺畅，贾斯汀感觉魔法课程似乎也没那么难，随着阅读的继续，心中的忐忑逐渐消去，渐渐觉得书中的知识越来越容易理解，在读完第一节的内容之后迫不及待的继续阅读下去。</p>
心中万分庆幸能够来到这片神奇的世界。</p>
魔法太有意思了叭！ヾ(▽)ノ</p>
哈利等普通人出身的小巫师对此深有同感，一时徜徉在魔法的世界中无法自拔。</p>
而家族出身的小巫师表示阅读体验极差，一张张纠结的小脸都能做一套表情包了。</p>
木头不是一个整体吗？怎么会有这么多乱七八糟的结构！</p>
还有这个密度到底是什么鬼！</p>
这不是我们熟悉的魔法世界，把我们送回原来的世界啊喂！ヽ(●-`Д-)ノ！！</p>
很快十五分钟过去了，艾尼拍拍手，小巫师们都抬头看了过来，不过表情截然不同。</p>
麻瓜家庭出身(ω)</p>
巫师家庭出身(_)</p>
“好了，时间到，请放下课本。下面是自由提问时间，大家可以畅所欲言。”看着小巫师们的表现，艾尼心里偷笑不已。魔法界与非魔法界分隔已久，其中的隔阂不是某个人的呼吁或号召就能消除的。</p>
霍尔巴赫曾经说过，利益是人类行动的一切动力。虽然有失偏颇，但作为群体来说，没有好处的事情是难以持续下去的，对大部分人来说也没有吸引力。</p>
现在巫师对麻瓜充斥着傲慢与偏见，甚至不愿意去了解占据绝对人口优势的非魔人群的一切，对于普通人的知识更是不屑一顾。</p>
想要改变这种现状不是一时的引导与倡议能够达成的，必须要让他们看到好处，比如说，了解非魔法的知识能够更好的学习魔法。</p>
在答应邓布利多来霍格沃茨任教后，艾尼就自己的观点与他进行了一番长谈。获得了校长大人的极大赞赏，之后在暑假更是频繁通信商讨教材的编撰。</p>
并决定由一年级开始试点，这些被魔法界陈旧观点荼毒不深的巫师孩子，无疑是最好的突破口。</p>
为了更早的验证成果，麦格教授按照艾尼的提议更改了霍格沃茨的课程表，将格兰芬多与赫奇帕奇新生的变形术课程提到开学的第一堂课。</p>
结果非常完美，自由讨论开始后麻瓜出身的小巫师，为巫师家庭出身的小伙伴们解释了诸多科学名词，而在魔法名词的了解上，同样获得了方才被帮助者的回馈，各自收获满满，其乐融融。</p>
当然，这也和格兰芬多的搭档是赫奇帕奇而不是斯莱特林有关。</p>
在欢乐的氛围中，进入了教师解答时间。毫无疑问的，赫敏再次举起了右手。</p>
“教授，我在假期预习了全部的课本，但没有哪本书像您一样引用了科学的概念，用科学的概念学习魔法真的有效吗？他们不是相互悖逆的吗？”</p>
艾尼默默在心里给赫敏点了个赞，这就是神助攻啊。</p>
“很敏锐的问题，格兰杰小姐，但我并不认为科学和魔法是相悖的，在我看来科学与魔法都是了解世界的规则，并加以利用的方法与手段。</p>
而规则是共通的，就像无论是魔法界还是非魔法界，在自然的情况下，苹果脱离树枝后一定会掉下来，而不是飘上天空。太阳东升西落，0度之下，水会结冰。麻瓜能够看见的东西，巫师同样能够发现。”</p>
艾尼挥了挥手，一根根火柴飘向了小巫师身前，“至于是否有效，我们可以实践一下，大家首先将火柴变成牙签，之后还原，将它变为铁质。”</p>
环视一圈后又说道：“其实我们有个小窍门能够更好的达成任务，嗯，波特先生。”</p>
哈利收回举起的手臂，回答道：“斯卡曼德教授，我想我们可以掰掉火柴头，它的成分很复杂，会加大变形的难度。”</p>
“请坐，波特先生。”艾尼心中感叹，交朋友真的很重要，哈利其实很有天赋，在寄养家庭中的生活，也让他早早的学会了察言观色与隐忍，如果没有红头发的干扰与格兰芬多整体环境的影响，之后绝对不会变成无脑莽。</p>
“很好，格兰芬多加十分。也希望大家在今后的学习与生活中，更加灵活的运用我们的头脑。下面开始练习。”</p>
大家顿时忙碌了起来，在赫敏成功将火柴变为铁质后，大部分小巫师已经都完成了第一个步骤，一时课堂气氛更为热烈。</p></div>