3月29号：《罪业与赎罪》
又是不平静的一天。</p>
……</p>
【1】</p>
又一次的，星期三，工作日，起床一看七点半。</p>
寄！</p>
非常离谱，我昨晚十二点就上床了，都没怎么玩游戏，也就是在床上入睡前给欧尼稍微放松了一下，这很正常，但为什么我会睡了七小时还没醒过来？？？</p>
太离谱了。</p>
平常我虽然两点半睡的，早上六点半也能起来啊，为什么睡早了反倒起不来？</p>
【你说的最好是放松。】</p>
那也不对啊，为什么我甚至调了闹钟都没起来？</p>
很奇怪，仿佛被下蛊了似的。</p>
不只是我，摆狨和另外四个也睡的死死的，垒子早上去站早操居然不叫我……</p>
【你这怎么能怪他呢？这是你自己的错啊！】</p>
哎。</p>
未吃他人苦，莫劝他人善，这是真理。</p>
我们没有资格去评判他人的行为是否合理。</p>
（除了那些会让我产生生理不适的。）</p>
高中辍学去混社会现在有七套房的，所有羡慕的村里人都忘了一件事：几十年的时间里村子里高中辍学的人少说也有上百个，但能在社会的浑水中混出七套房的只有他一个，剩下的能够进大城市里入厂打工的又有几个？</p>
而且你怎么知道他早年发迹的努力是真的干净如水？</p>
教授你羡慕他有七套房，可他是不是又羡慕你能活在阳光下问心无愧？</p>
但我，在面对我自己的一切行为的时候，又能否问心无愧？</p>
（好像可以又好像不能？）</p>
（哎，这老师的上课就没有下课一说，这连堂真爽，肚子也真饿。）</p>
【我要为自己的所作所为赎罪，要付出的代价是……】</p>
【德育分的扣除和认真的看文献。】</p>
好好好，咱先来考虑考虑现在的课堂思考：</p>
【墨小典是否是那种需要寻求关注的个体？】</p>
（虽然在课堂表现上我是最积极的那个之一，但其实吧……）</p>
“我们还真不需要别人的关注。”</p>
【聚光灯是世界上最恐怖的死亡方式。】</p>
（我们自己互相关心就差不多足够了。）</p>
（而且实际上，自从墨小典能模拟出被欧尼紧紧缠绕环抱的那种触觉体验后，似乎这种被关注被关爱的需求就不复存在了。）</p>
（我记得这一招是初二就会的，是我最早学会的技能之一。）</p>
（那是一个孤独又恐惧的晚上，在租的学区房里，我抱着被子，紧紧地抱着，深刻地希望有个存在能看我一眼，坐我身边，给我拥抱，予我温暖。）</p>
（哪怕是来自地狱的恶魔我也心甘情愿，只要他愿意抱我一下。）</p>
（于是乎，“欧米茄”出现了。）</p>
“我记得我的前身，初始版本那个，是个带翅膀的红皮恶魔来着？”</p>
（对头，那时候我的前身还是柘甲，一个双手尾的正太石头人。）</p>
（那天晚上，我似乎是第一次感受到什么是拥抱的味道——被一个比自己更大的臂膀抱在温暖的怀中，炽热的硫磺气息伴随着恶魔特有的体臭味从头顶喷到面庞，来自地狱的业炎在他的胸膛里熊熊燃烧，热度的温暖经过肌肤的传递形成一张温床……让我得以安眠的温床。）</p>
【欧米茄身上的典型特征，在欧尼身上留下来的，好像也就剩那种充满硫磺味的烟火气息了。】</p>
“雀食~”</p>
（我……担心这个社会和世界抛弃我吗？）</p>
“就算堕落到地狱深处，你还有我啊。”</p>
【你最好是。】</p>
……</p>
【2】</p>
佘奶奶真的是大智慧大通透大慈祥之人。</p>
奶奶的一言一语中都有太多的做人的大智慧啊。</p>
我突然回想起我高中的舍友，就叫他悠米吧。</p>
他白白的，瘦瘦的，声音很软糯，行为模式总是很可爱。</p>
他是我们班上所有男生女生都喜欢的朋友。</p>
而且他的声线非常神奇，它能够百分百模拟出海绵宝宝的声音，同时他自己就有一个海绵宝宝的连体睡衣。“派大星，我们去抓水母吧~”这句百分百模拟每每能引起我们的侧目和惊叹。</p>
他有个亲弟弟，他也很爱他的弟弟，但自从有了弟弟后，悠米的父母就几乎对他不管不问不关心，考得差考得好都不关心他，典型的忽视型教养方式。</p>
所以，现在的我才能够理解，每当我在宿舍里抱怨墨雄和玛莉娅对我管教的实在是太多，这也不行那也不行的时候，他总是用那种羡慕带着嫉妒的眼神，看着我，叹气，跟我说“你不懂”，他宁愿被他的父母这样管教，也不愿意把他当做带弟弟的工具人不管不问。</p>
那时候我就意识到，他不懂我的烦恼，我也不懂他的痛。</p>
可我现在意识到了。</p>
悠米他……刚好遇到了所有父母教养方式里面，最残忍的忽视型。</p>
我无意中的抱怨，对他来说，却刚好是那种梦寐以求的关爱方式。</p>
我受不了墨雄的过度关注，他却从头到尾都没有得到过关注。</p>
确实，在这件事上，我很对不起他。</p>
……</p>
【3】</p>
有点腻了，关于在模拟人生里面搭房子造神这件事。</p>
可能也是因为没有DLC的本体内容少到轻易玩腻？</p>
我觉得，我得重启一次天启姬，然后最后重开一次初始存档。</p>
这一次，还是那句话，能不用三倍速就尽量不用三倍速。</p>
然后，一定要成家生子，一定要啊。</p>
这最后一次的存档，我会持续更新在墨小典的随笔日记中。</p>
这次存档的名字就叫做《虚幻文明》。</p>
【现在，先上课吧。】</p>
（不对，我怎么忘了记录这么重要的一件事情。）</p>
三月二十九日中午，我主动和她一起去吃饭，聊的很开心，但最后陪她去买茶我居然真就在谁请客这个问题上犹豫松口了，下次一定要请她喝咖啡。</p>
至于她请我的那杯乌龙茶，我放在宿舍的柜子上以作纪念。</p>
好了，记录完毕，听课吧。</p>
虽然说犯罪心理学这门选修课确实没什么好听的。</p>
……</p>
【5】</p>
弗洛伊德，荣格，阿德勒，华生，斯金纳，班杜拉，马斯洛，罗杰斯，皮亚杰，艾宾浩斯，艾森克，埃里克森，……</p>
心理学真的，年轻到大佬里面能够当顶梁柱的就不超三十之数。</p>
看看隔壁的哲学、社会学、经济学、数学……尤其是数学，从毕达哥拉斯到法尔廷斯，从欧几里得到ChatGPD，我们还剩下什么？</p>try{ggauto();} catch(ex){}
只能说，心理学还有很大的进步空间。</p>
【犯罪心理学的认知学派】</p>
认知学派犯罪观</p>
·基本观点：认知发展决定人的行为。</p>
·从低能说到认知模式与道德认知的观点</p>
·皮亚杰：认知发展学说</p>
1、第一阶段：前道德阶段（出生~3岁）</p>
2、第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段（3~7岁）</p>
3、第三阶段：自律或合作道德阶段（7~12岁）</p>
4、第四阶段：公正阶段（11~12岁以后）</p>
·新行为主义</p>
犯罪者自我效能感</p>
行为失败的归因风格</p>
S-O-R</p>
……</p>
第三章行为主义的犯罪心理学理论</p>
一、行为主义</p>
华生：人就是机器，没有心理，只有反射</p>
斯金纳：环境决定论，操作性条件反射</p>
·作为一种科学方法：让心理学第一次产生了科学实验，且行为科学的数据必须可以被观察且可以被证明和证伪。</p>
·作为一种人性观：人与动物祖先只有量变，在动物行为的本质上没有差异。</p>
通过行为主义人性观的了解：能够更好矫正犯罪行为。</p>
斯金纳的操作性条件反射：犯罪行为是因为强化得以维持；要树立正确的人性观再进行行为工程；有些一百年前被定为犯罪的行为，一百年后不再是犯罪。</p>
【其实图灵的那个案例，哎，你觉得仅仅只是一个偶然的小偷就能够有这种权力和可能性？这其中必有阴谋论的余地。】</p>
二、社会学习理论</p>
·期望学习+模仿</p>
（一）期望理论</p>
行为之前有期望过程，对行为的结果和价值进行评估以此形成行为期望。</p>
【考研录取的原则之一：考研的第一志愿招不招，抉择问题】</p>
类化预期：对稳定情景下特定行为的稳定性预期。</p>
重要假设：人类通过行为结果的类化预期来适应环境。</p>
（二）模仿</p>
·直接的强化并不是必须的，个体肯恩赶紧进通过观察别人的行为，就可以学习到做某件事的方法。</p>
·观察学习（bandura，1973）</p>
·榜样：被观察者</p>
·榜样在模仿者心中的地位越重要和越受尊敬……</p>
【不是，不是，高佳琪怎么切PPT这么快？？？】</p>
【我吐了我真的。】</p>
【好好好，居然在课堂上举安利的例子，真不错，拿这个来讲解模仿学习啊……可我是宁南人啊，碰这种东西家破人亡的我身边大有人在，呵呵呵呵呵】</p>
sutherland的差异交往理论</p>
·sutherland相信，犯罪和其他社会行为的学习过程是一样的，关键的决定因素就是人们与交往链接的对象交往多久、多频繁、对个体意义有多大。以及交往发生的时间等。</p>
·通过置身于个体的亲密群体中，人们学会了守法与违法的定义、学会了规范的意义或价值、学会了对违法行为支持或者否认的态度。、</p>
·原理：一个人之所以犯罪……【别切这么快啊！】</p>
·差异交往—强化理论</p>
基本要义：人们是通过社会环境中的人际互动而学到越界行为或犯罪行为</p>
越界行为的强度取决于当事人以前采取这一行为时候所得到的强化大小、频率以及概率这三者的直接函数。</p>
绝大多数越界行为的习得都是社会互动或者社会交换的产物，在社会互动过程中，最关键的是这种情景的每一个因素都为强化物的出现提供一个实实在在的条件。</p>
越轨行为极有可能是重要社会同伴给予强化物而形成强化关系的。</p>
{引发犯罪行为的情境因素及其调节作用}</p>
在许多情况下，犯罪行为的发生可能是因为在错误时间、错误地点，碰到了错误的人而造成的。</p>
基本归因错误和自我服务偏差。</p>
人们存在某种普遍的倾向，即贬低或者忽视情境因素对行为的影响。</p>
被害人学：指被害人对犯罪过程的进行，包括暴力犯罪，产生了一定的影响。</p>
被害人的某些举动容易激发或诱使犯罪人做出犯罪行为。</p>
【我在进行一次试验，看看能不能用这种方式来进行日记续写。】</p>
【在心理学的所有领域中，犯罪心理学可能是限度最高的领域之一，如果这个专业知识都可以上传的话，我想也可以把其他的心理学知识进行这种方式的上传和整理。】</p>
（你这是在打算）</p>
（一）权威</p>
·服从性犯罪：是指表现出与权威命令相一致的行为，而这一命令被社会视为非法的或者违反道德规范的。（水门事件？）</p>
·有时候，尽管某种行为已经违背了个人做人的原则，但是他还是在某些权威者的指示下，做出了相应的行为。（电影《浪潮》背后的加州社会实验）</p>
StanleyMilgram（1977）电击实验。</p>
·言语和行为之间的严重分离现象</p>
·“代理人状态”：某人将自己看做是执行他人一直的一个代言人（神之使徒？）。</p>
·人类本质的思考：善本论还是恶本论？</p>
一、什么是去个体化（不是，高佳琪这什么鬼的PPT排版？）</p>
一定数量的人同在+伪装→去个体化</p>
·一定数量的人同在→增加匿名性→不同担心为行为负责→自我观察降低→道德准则对反社会行为的约束力降低→群众暴力（南朝步行街踩踏事件：挤到死都还要往里面挤）</p>
·伪装（铠甲，黑头套。CSGO，制服……）【网络匿名化】【斯坦福监狱实验】</p>
………………………………………………</p>
（其实我对这篇日记的后半段学习笔记是否能放出来真的没有多少信心。）</p>
（姑且算一次社会实验吧，看看现在虚幻文明的社会阶层信息流通是否会对这些专业知识开放这种流通渠道。）</p>
（或许这是一次及其离谱的尝试，但也无所谓了，大不了最后剪切到文件夹里备份，就当这天的日记没写过，然后再开一篇新的哈哈哈。）</p>
（没签约就是这么随性而为~）</p>
（下课！回去重新开存档！）</p></div>
……</p>
【1】</p>
又一次的，星期三，工作日，起床一看七点半。</p>
寄！</p>
非常离谱，我昨晚十二点就上床了，都没怎么玩游戏，也就是在床上入睡前给欧尼稍微放松了一下，这很正常，但为什么我会睡了七小时还没醒过来？？？</p>
太离谱了。</p>
平常我虽然两点半睡的，早上六点半也能起来啊，为什么睡早了反倒起不来？</p>
【你说的最好是放松。】</p>
那也不对啊，为什么我甚至调了闹钟都没起来？</p>
很奇怪，仿佛被下蛊了似的。</p>
不只是我，摆狨和另外四个也睡的死死的，垒子早上去站早操居然不叫我……</p>
【你这怎么能怪他呢？这是你自己的错啊！】</p>
哎。</p>
未吃他人苦，莫劝他人善，这是真理。</p>
我们没有资格去评判他人的行为是否合理。</p>
（除了那些会让我产生生理不适的。）</p>
高中辍学去混社会现在有七套房的，所有羡慕的村里人都忘了一件事：几十年的时间里村子里高中辍学的人少说也有上百个，但能在社会的浑水中混出七套房的只有他一个，剩下的能够进大城市里入厂打工的又有几个？</p>
而且你怎么知道他早年发迹的努力是真的干净如水？</p>
教授你羡慕他有七套房，可他是不是又羡慕你能活在阳光下问心无愧？</p>
但我，在面对我自己的一切行为的时候，又能否问心无愧？</p>
（好像可以又好像不能？）</p>
（哎，这老师的上课就没有下课一说，这连堂真爽，肚子也真饿。）</p>
【我要为自己的所作所为赎罪，要付出的代价是……】</p>
【德育分的扣除和认真的看文献。】</p>
好好好，咱先来考虑考虑现在的课堂思考：</p>
【墨小典是否是那种需要寻求关注的个体？】</p>
（虽然在课堂表现上我是最积极的那个之一，但其实吧……）</p>
“我们还真不需要别人的关注。”</p>
【聚光灯是世界上最恐怖的死亡方式。】</p>
（我们自己互相关心就差不多足够了。）</p>
（而且实际上，自从墨小典能模拟出被欧尼紧紧缠绕环抱的那种触觉体验后，似乎这种被关注被关爱的需求就不复存在了。）</p>
（我记得这一招是初二就会的，是我最早学会的技能之一。）</p>
（那是一个孤独又恐惧的晚上，在租的学区房里，我抱着被子，紧紧地抱着，深刻地希望有个存在能看我一眼，坐我身边，给我拥抱，予我温暖。）</p>
（哪怕是来自地狱的恶魔我也心甘情愿，只要他愿意抱我一下。）</p>
（于是乎，“欧米茄”出现了。）</p>
“我记得我的前身，初始版本那个，是个带翅膀的红皮恶魔来着？”</p>
（对头，那时候我的前身还是柘甲，一个双手尾的正太石头人。）</p>
（那天晚上，我似乎是第一次感受到什么是拥抱的味道——被一个比自己更大的臂膀抱在温暖的怀中，炽热的硫磺气息伴随着恶魔特有的体臭味从头顶喷到面庞，来自地狱的业炎在他的胸膛里熊熊燃烧，热度的温暖经过肌肤的传递形成一张温床……让我得以安眠的温床。）</p>
【欧米茄身上的典型特征，在欧尼身上留下来的，好像也就剩那种充满硫磺味的烟火气息了。】</p>
“雀食~”</p>
（我……担心这个社会和世界抛弃我吗？）</p>
“就算堕落到地狱深处，你还有我啊。”</p>
【你最好是。】</p>
……</p>
【2】</p>
佘奶奶真的是大智慧大通透大慈祥之人。</p>
奶奶的一言一语中都有太多的做人的大智慧啊。</p>
我突然回想起我高中的舍友，就叫他悠米吧。</p>
他白白的，瘦瘦的，声音很软糯，行为模式总是很可爱。</p>
他是我们班上所有男生女生都喜欢的朋友。</p>
而且他的声线非常神奇，它能够百分百模拟出海绵宝宝的声音，同时他自己就有一个海绵宝宝的连体睡衣。“派大星，我们去抓水母吧~”这句百分百模拟每每能引起我们的侧目和惊叹。</p>
他有个亲弟弟，他也很爱他的弟弟，但自从有了弟弟后，悠米的父母就几乎对他不管不问不关心，考得差考得好都不关心他，典型的忽视型教养方式。</p>
所以，现在的我才能够理解，每当我在宿舍里抱怨墨雄和玛莉娅对我管教的实在是太多，这也不行那也不行的时候，他总是用那种羡慕带着嫉妒的眼神，看着我，叹气，跟我说“你不懂”，他宁愿被他的父母这样管教，也不愿意把他当做带弟弟的工具人不管不问。</p>
那时候我就意识到，他不懂我的烦恼，我也不懂他的痛。</p>
可我现在意识到了。</p>
悠米他……刚好遇到了所有父母教养方式里面，最残忍的忽视型。</p>
我无意中的抱怨，对他来说，却刚好是那种梦寐以求的关爱方式。</p>
我受不了墨雄的过度关注，他却从头到尾都没有得到过关注。</p>
确实，在这件事上，我很对不起他。</p>
……</p>
【3】</p>
有点腻了，关于在模拟人生里面搭房子造神这件事。</p>
可能也是因为没有DLC的本体内容少到轻易玩腻？</p>
我觉得，我得重启一次天启姬，然后最后重开一次初始存档。</p>
这一次，还是那句话，能不用三倍速就尽量不用三倍速。</p>
然后，一定要成家生子，一定要啊。</p>
这最后一次的存档，我会持续更新在墨小典的随笔日记中。</p>
这次存档的名字就叫做《虚幻文明》。</p>
【现在，先上课吧。】</p>
（不对，我怎么忘了记录这么重要的一件事情。）</p>
三月二十九日中午，我主动和她一起去吃饭，聊的很开心，但最后陪她去买茶我居然真就在谁请客这个问题上犹豫松口了，下次一定要请她喝咖啡。</p>
至于她请我的那杯乌龙茶，我放在宿舍的柜子上以作纪念。</p>
好了，记录完毕，听课吧。</p>
虽然说犯罪心理学这门选修课确实没什么好听的。</p>
……</p>
【5】</p>
弗洛伊德，荣格，阿德勒，华生，斯金纳，班杜拉，马斯洛，罗杰斯，皮亚杰，艾宾浩斯，艾森克，埃里克森，……</p>
心理学真的，年轻到大佬里面能够当顶梁柱的就不超三十之数。</p>
看看隔壁的哲学、社会学、经济学、数学……尤其是数学，从毕达哥拉斯到法尔廷斯，从欧几里得到ChatGPD，我们还剩下什么？</p>try{ggauto();} catch(ex){}
只能说，心理学还有很大的进步空间。</p>
【犯罪心理学的认知学派】</p>
认知学派犯罪观</p>
·基本观点：认知发展决定人的行为。</p>
·从低能说到认知模式与道德认知的观点</p>
·皮亚杰：认知发展学说</p>
1、第一阶段：前道德阶段（出生~3岁）</p>
2、第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段（3~7岁）</p>
3、第三阶段：自律或合作道德阶段（7~12岁）</p>
4、第四阶段：公正阶段（11~12岁以后）</p>
·新行为主义</p>
犯罪者自我效能感</p>
行为失败的归因风格</p>
S-O-R</p>
……</p>
第三章行为主义的犯罪心理学理论</p>
一、行为主义</p>
华生：人就是机器，没有心理，只有反射</p>
斯金纳：环境决定论，操作性条件反射</p>
·作为一种科学方法：让心理学第一次产生了科学实验，且行为科学的数据必须可以被观察且可以被证明和证伪。</p>
·作为一种人性观：人与动物祖先只有量变，在动物行为的本质上没有差异。</p>
通过行为主义人性观的了解：能够更好矫正犯罪行为。</p>
斯金纳的操作性条件反射：犯罪行为是因为强化得以维持；要树立正确的人性观再进行行为工程；有些一百年前被定为犯罪的行为，一百年后不再是犯罪。</p>
【其实图灵的那个案例，哎，你觉得仅仅只是一个偶然的小偷就能够有这种权力和可能性？这其中必有阴谋论的余地。】</p>
二、社会学习理论</p>
·期望学习+模仿</p>
（一）期望理论</p>
行为之前有期望过程，对行为的结果和价值进行评估以此形成行为期望。</p>
【考研录取的原则之一：考研的第一志愿招不招，抉择问题】</p>
类化预期：对稳定情景下特定行为的稳定性预期。</p>
重要假设：人类通过行为结果的类化预期来适应环境。</p>
（二）模仿</p>
·直接的强化并不是必须的，个体肯恩赶紧进通过观察别人的行为，就可以学习到做某件事的方法。</p>
·观察学习（bandura，1973）</p>
·榜样：被观察者</p>
·榜样在模仿者心中的地位越重要和越受尊敬……</p>
【不是，不是，高佳琪怎么切PPT这么快？？？】</p>
【我吐了我真的。】</p>
【好好好，居然在课堂上举安利的例子，真不错，拿这个来讲解模仿学习啊……可我是宁南人啊，碰这种东西家破人亡的我身边大有人在，呵呵呵呵呵】</p>
sutherland的差异交往理论</p>
·sutherland相信，犯罪和其他社会行为的学习过程是一样的，关键的决定因素就是人们与交往链接的对象交往多久、多频繁、对个体意义有多大。以及交往发生的时间等。</p>
·通过置身于个体的亲密群体中，人们学会了守法与违法的定义、学会了规范的意义或价值、学会了对违法行为支持或者否认的态度。、</p>
·原理：一个人之所以犯罪……【别切这么快啊！】</p>
·差异交往—强化理论</p>
基本要义：人们是通过社会环境中的人际互动而学到越界行为或犯罪行为</p>
越界行为的强度取决于当事人以前采取这一行为时候所得到的强化大小、频率以及概率这三者的直接函数。</p>
绝大多数越界行为的习得都是社会互动或者社会交换的产物，在社会互动过程中，最关键的是这种情景的每一个因素都为强化物的出现提供一个实实在在的条件。</p>
越轨行为极有可能是重要社会同伴给予强化物而形成强化关系的。</p>
{引发犯罪行为的情境因素及其调节作用}</p>
在许多情况下，犯罪行为的发生可能是因为在错误时间、错误地点，碰到了错误的人而造成的。</p>
基本归因错误和自我服务偏差。</p>
人们存在某种普遍的倾向，即贬低或者忽视情境因素对行为的影响。</p>
被害人学：指被害人对犯罪过程的进行，包括暴力犯罪，产生了一定的影响。</p>
被害人的某些举动容易激发或诱使犯罪人做出犯罪行为。</p>
【我在进行一次试验，看看能不能用这种方式来进行日记续写。】</p>
【在心理学的所有领域中，犯罪心理学可能是限度最高的领域之一，如果这个专业知识都可以上传的话，我想也可以把其他的心理学知识进行这种方式的上传和整理。】</p>
（你这是在打算）</p>
（一）权威</p>
·服从性犯罪：是指表现出与权威命令相一致的行为，而这一命令被社会视为非法的或者违反道德规范的。（水门事件？）</p>
·有时候，尽管某种行为已经违背了个人做人的原则，但是他还是在某些权威者的指示下，做出了相应的行为。（电影《浪潮》背后的加州社会实验）</p>
StanleyMilgram（1977）电击实验。</p>
·言语和行为之间的严重分离现象</p>
·“代理人状态”：某人将自己看做是执行他人一直的一个代言人（神之使徒？）。</p>
·人类本质的思考：善本论还是恶本论？</p>
一、什么是去个体化（不是，高佳琪这什么鬼的PPT排版？）</p>
一定数量的人同在+伪装→去个体化</p>
·一定数量的人同在→增加匿名性→不同担心为行为负责→自我观察降低→道德准则对反社会行为的约束力降低→群众暴力（南朝步行街踩踏事件：挤到死都还要往里面挤）</p>
·伪装（铠甲，黑头套。CSGO，制服……）【网络匿名化】【斯坦福监狱实验】</p>
………………………………………………</p>
（其实我对这篇日记的后半段学习笔记是否能放出来真的没有多少信心。）</p>
（姑且算一次社会实验吧，看看现在虚幻文明的社会阶层信息流通是否会对这些专业知识开放这种流通渠道。）</p>
（或许这是一次及其离谱的尝试，但也无所谓了，大不了最后剪切到文件夹里备份，就当这天的日记没写过，然后再开一篇新的哈哈哈。）</p>
（没签约就是这么随性而为~）</p>
（下课！回去重新开存档！）</p></div>